構建“學業”多平臺 以智啟人育英才 ——遼寧工程技術大學輔導員張勇志事跡材料

時間:2020/9/9 14:26:11


 

遼寧工程技術大學-張勇志生活照片

一、個人簡歷

張勇志,男,中共黨員,在讀博士,副教授,國家二級心理咨詢師、學習能力指導師、生涯規劃師,現任遼寧工程技術大學電氣與控制工程學院黨委副書記,全面負責學院學生的思想政治教育工作,并承擔3個班的學生教育管理工作。2003年7月至今,他始終戰斗在輔導員工作的第一線,先后擔任過輔導員、學生工作部主任、學生第一黨支部書記、入住公寓輔導員等職務。他在平凡的工作中,創造了不平凡的業績,獲得過遼寧省優秀輔導員、遼寧省骨干輔導員等省級榮譽稱號和校優秀共產黨員、校優秀黨務工作者、校優秀輔導員等校級榮譽稱號。他負責的學院學生工作成績斐然,學生黨支部獲評遼寧省及教育部樣板黨支部榮譽稱號,學院團委獲評全國煤炭行業高校五四紅旗團委榮譽稱號。學院學生教育管理水平始終名列學校前茅。

二、工作情況

在平凡而瑣碎的工作中立德鑄魂,在助力學生成長成才中踐行初心使命,這是張勇志同志十七載輔導員工作生涯的堅定信條。自參加工作以來,張勇志同志始終堅持以學生為中心,以幫助學生完成學業為導向,探索構建以“五個平臺”為體系的學業指導模式,引領學生知學愛學、樂學會學、共學共進,引導學生勤學向上,愛國奉獻,勇擔時代之責。目前,以“五個平臺”為載體的學業指導模式效果正逐漸凸顯。

(一)搭建“組織保障”平臺,實現學業指導的“軟著陸”。張勇志同志協調有關部門和人員,組建了學院學業指導中心,著力發揮專家隊伍、學科學習導師隊伍、成長導師隊伍、發展導師隊伍和朋輩導師隊伍等五支隊伍的作用,解決學業適應和學習規劃輔導、學業創新和實踐輔導、學業發展和就業輔導、學業困難學生輔導等四個問題。目前,在學業指導中心的努力下,學院實施的“早鳥計劃”使眾多學生受益,100%的學生有明確的學習目標,養成了良好的學習習慣。而他所負責的化學17-1班,班級平均學分績點為2.74,其中學分績點在3.0以上有8人,占比27%,2.5以上有20人,占比67%,考試及格率高達90%以上。有20名學生一次性通過大學英語四六級考試。16人次獲校級以上各類獎學金,班級喜獲得校優良學風標兵班、校優秀團支部等榮譽稱號。

(二)搭建“科研創新”平臺,搶占優秀學生培養的“制高點”。為培養行業所需高素質應用創新型工程技術人才和未來行業的領軍人才,張勇志同志組織成立了學院大學生科技輔導中心,推出并實施“培優計劃”,針對平均學分績點在3.0以上的“學霸”,以實習、科技創新項目、競賽等為載體,加強學生實踐能力和創新精神的培養。目前,“培優計劃”已為“學霸”提供10余次進入國家級和市級勞模創新工作室等高層次科研平臺的機會,大學生科技輔導中心積極組織學生參加科技學術競賽,近三年,共獲得國家級、省級以上獎勵397項,667人次。其中,全國大學生電子設計競賽實現三連冠,邰若鵬同學獲得第十屆中國青少年科技創新獎。學院每年高質量就業(入職央企、事業單位、公務員、考取研究生)學生比例均在70%以上,其中考取國家電網率全國高校排名從2015年第41名到2019年第14名,2020屆畢業生考研率達到30%以上,實現了質的飛躍和量的突破。

(三)搭建“心靈支持”平臺,疏通學生學習心理的“堰塞湖”。高等教育發展到今天,學生心理問題為高校發展帶來了新的挑戰和新問題。張勇志同志致力于解決學困生的心理問題,他成立學生心理幫扶小組,實施“與你同行計劃”,通過談心談話機制,聘請專家定期咨詢等措施,幫助學困生樹立學習信心,增加學習動力。對于生活貧困的學生,張勇志同志主張“生活可以貧困,學習不能貧困,心理不能貧困”,支持鼓勵貧困生勤奮好學,并利用生涯教練技術(BCC),激發學生學習興趣和潛能?;瘜W17-1班學生王某某,男,入學初始,不太適應大學的環境,他使用生涯教練技術中的平衡輪、換框等方法,很快為學生點亮了一盞燈。目前,該生已經順利通過大學英語四級考試,學分績點3.0以上,諸如此類案例,不勝枚舉。不僅如此,在新冠疫情肆虐期間,面對居家不能返校學生的學習問題、心理問題等,他采取“云端”服務的方式,推出“學霸帶帶我”系列專題講座。同時,組織相關人員為學生提供線上心理咨詢50人次,開展團體心理輔導活動3次,推送心理援助知識網文20余篇,有效緩解了學生居家學習期間的緊張焦慮情緒。

(四)搭建“黨建引領”平臺,師生黨員共繪學業指導“同心圓”。張勇志同志注重發揮“黨建引領”作用,以制度化和機制化為切入點,引領學院全體師生黨員全程參與學業指導工作。他組織成立“學生黨員工作坊”,發揮朋輩幫扶的作用,采取“一幫一”、“結對子”、“高年級帶低年級”等措施,幫助學習困難的學生走出“學習盲區”,121名學生黨員參與了該項活動。他探索創立了教工黨員“一幫一”模式,動員全院教工黨員參與到幫扶學困生活動中來。近三年來,全院師生黨員累計幫扶500余人次,使學生學習目標、學習方法和專業技能大幅度提高。幫扶成功率在83%以上,其中2019屆、2020屆畢業生中共有75名學困生在黨員的幫扶下順利畢業。

(五)搭建“家校溝通”平臺,探究學業幫扶的“外驅力”。張勇志同志注重發揮家長在學生成長成才的推力作用,特別是對于學習困難而出現思想及情緒波動的學生,他更是時刻關注,經常與家長溝通反饋學生在校情況,并積極邀請家長加入到學生學業幫扶當中。近年來,他通過電話與家長溝通800余次,實地走訪100余個家庭,共有73名家長與他建立了長期的聯系機制?;瘜W17-1班的王某某,女,入學之初學習目標模糊,缺乏學習動力,在家校的共同努力下,她給自己描繪了未來發展的藍圖,學習成績大幅度提高,平均學分績點從1.2上升至2.47。

三、獲獎情況

遼寧省優秀輔導員(2008);

遼寧省高校骨干輔導員(2009);

2013年度校優秀輔導員;

2009-2015年度校優秀共產黨員(2次)、優秀共產黨員標兵(1次);

2014屆畢業生評選為我最難忘的老師。

 

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